为进一步提升幼儿园课程质量，提高教师以幼儿为中心的探究性课程设计与组织水平，我园组织开展了2024年班级春季自然探究性项目展示活动。

活动前，各班级捕捉幼儿兴趣，从项目背景、活动开展的可行性、幼儿发展可行性、家园社资源等多方面进行了深入的研究与分析，确定研究方向。活动中，教师代表从项目背景、项目研究目标、项目来源、项目研究过程、教师反思等方面，将孩子们的探索故事娓娓道来。

例如，在“小蝌蚪”项目中，教师根据孩子们的兴趣点进行课程生成，通过初遇小蝌蚪、寻找小蝌蚪、饲养小蝌蚪、探秘小蝌蚪、再见小蝌蚪等探究主题，鼓励孩子们大胆表达、积极探索，提高与同伴交往的能力，同时培养热爱生命、敬畏生命的良好品质。

活动最后，党支部石岩书记对此次项目成果展示的教师给予了充分肯定，并鼓励教师们要敏锐识别幼儿探索中的关键信息，在分析解读的基础上通过驱动型问题点燃幼儿不断进行探究性学习的积极性，助推项目的深度学习。