户外美术区的环境创设 户外美术是幼儿感受艺术、表达创造的快乐天地，无数的创造灵感都来源于户外美术。为了进一步培养幼儿感受美的能力，激发幼儿创造美的欲望，提升教师游戏观察与指导水平，我园围绕户外美术研究展开了一系列户外美术活动。 一、聚焦问题，思维碰撞 前期，聚焦幼儿园创意美术活动，全体老师们展开会议，探讨户外美术活动的价值与意义。为了让幼儿能够真正自由、自主地表现与创造,尝试在《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下结合本园户外特色开展"户外体验式"美术活动。通过多方位的户外体验，尝试将户外的一草一木作为美术活动的主题,从画静态的景物到动态的人物再发展到大胆的创作想象,用多种形式让孩子们在户外感受美的同时不断提升艺术表现和艺术创造能力。  
二、现状分析 我们根据幼儿园实际情况制定关于美术教育的活动方案。老师针对孩子的年龄特点，在幼儿园活动中，教师打破了以往美术活动模式，根据各班教育教学要求，围绕美术教育教学的目标。我们户外美术区创设在柳树底下，柳树包围着，柳叶飘飘，意境十足。路边有洗手池，方便幼儿使用。 三、美术区主要目标 1、欣赏多种形式的扎染作品，感受扎染奇妙多变的艺术美，游戏中愿意用语言大胆表达自己的想法。 2、尝试用折、卷、扎、染等多种方法进行创作，了解扎染的基本过程。 3、感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。 4、对拓印画感兴趣，尝试用不同拓印工具进行拓印。 5、选择自己喜欢的色彩装饰树枝、石头，体验玩色的快乐。 6、尝试用透明塑料布进行涂鸦，体验创意作画的乐趣。 7、观察感受自然万物的生命形式及运动变化，体验自然的变化。 4．线条流畅，涂色均匀，并能按各种不同的工具的特性领会地使用。 5．形成年级组特色，增加幼儿对美术创新的特色和兴趣。 四、小组讨论具体措施：    
小、中班 1、能大胆地运用水粉颜料，通过各种色彩来表现的物体的主要特征，并按自己的意愿画画，较深入地表达对象。 2、能够恰当的运用各种颜色表达自己的情感，注意颜色的搭配，按自己的意愿去大胆表达生活中的感受。 3、在日常生活中，收集各种优秀作品，鼓励他们去模仿，引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。 
大班 1.向幼儿介绍并展示扎染，新的自然材料，激发幼儿的创作兴趣。 2.引导幼儿自主选取材料，丰富游戏内容。 3.培养幼儿扎染、创作的兴趣，通过不同的材料和造型，体验成功的乐趣。 4.让幼儿参与和经历色彩、主题、装饰三类重要的美术活动，发展幼儿观察与发现美、欣赏与表现美的能力。 5、学期结束，及时进行教学反思与总结，为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。 环境创设后： 扎染区： 
1、大班开展以扎染为主的美术活动。  
创意美术区：  2、中班开展以滚画、泥工为主的美术活动。  
自然物： 
3、小班开展以自然物拓印、涂鸦为主的美术活动。  
活动内容丰富，操作性强，深受孩子们的喜欢。这样的活动是其他活动无法替代的，它对幼儿的发展起了推动作用。 改造后整体环境： 
大自然多么美，为孩子们提供了认识和亲近大自然的机会，小班的幼儿对绘画有着一种自然的需要，在涂鸦中，他们用绘画尽情地、自由地表达自己的观点与内心情感，在感知、操作、表现中使手、眼、脑逐渐协调一致，得到发展，同时表现出对其个人来说是全新的、前所未有的创造性。 幼儿的成长： 1、精细动作发展及动手能力的提升：小小的一块布，在孩子们灵巧的双手下，制作出美妙神奇的图案，通过动手制作，感受到了成就感。 艺术领域的发展：学会欣赏美、发现美与创造美，每一件手工扎染的作品，都有自己独一无二的美丽。 2、通过扎染主题活动的开展，让幼儿对非遗艺术有了进一步的了解，亲身体验到了不同的方式可以创作出多元的扎染作品，也大大的提高了幼儿的专注力和意志力，激发了幼儿的好奇心与探究的欲望。 让孩子走出教室、走进自然，欣赏大自然的美，同时开阔了自己的眼界，它是作为美术学习的一门必修课。  
此次活动有效地将理论与实际融于一体，提高了教师对户外艺术活动的游戏指导策略认识，为引导幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美打下了基础。每一次学习都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都有一份新的收获，大家一起相互学习、相互交流，不断探索、不断反思，我们将一直漫步在专业的道路上，继续前行…… |